Folgende 26 Theaterhäuser nehmen an der bundesweiten Theaterinitiative Macht|schule|theater im Schuljahr 2011/12 teil: Offenes Haus Oberwart, Karin Schäfer Figurentheater in Neusiedl am See, Kulturforum Südburgenland, neue bühne villach, szene bunte wähne in Horn, theater.wozek in Orth an der Donau, SOG-Theater in Wiener Neustadt, Biondek-Bühne in Baden, AKKU-Kulturzentrum in Steyr, bühne 04 und theaternyx in Linz, Schauspielhaus Salzburg, kleines theater salzburg, ARBOS in Salzburg, Lungauer Kulturverein in Tamsweg, Theater am Ortweinplatz und Mezzanin Theater in Graz, Westbahntheater Innsbruck, walk-tanztheater.com und Theater am Saumarkt in Feldkirch sowie Haga Susa, Theater Foxfire, Salon 5, daskunst, Schauspielhaus Wien und DSCHUNGEL in Wien.

Die ausgewählten Theater werden sich wieder mit neuen SchülerInnen (ab der 6. Schulstufe) von mindestens zwei Schulen unterschiedlicher Schularten zum Thema Gewalt künstlerisch auseinandersetzen.

Die Premieren sind ab 12. April 2012 geplant.

Die Abschlussveranstaltung der Theaterinitiative Macht|schule|theater bildete nach der Verleihung des Fairness-Awards den zweiten großen Höhepunkt am „Tag der Weißen Feder“. Im Beisein von Bundesministerin Claudia Schmied wurden im DSCHUNGEL Wien die siebzehn Produktionen vorgestellt. In diesem Schuljahr arbeiteten insgesamt rund 730 SchülerInnen von 45 Schulen zu den Themen Gewalt und Gewaltprävention. Die 135 Aufführungen zählten rund 11.000 BesucherInnen.

Die gesamte schriftliche Dokumentation sowie das Video mit einem Statement der Frau Bundesministerin Claudia Schmied und Ausschnitten aus allen 17 Produktionen finden Sie unter Ablauf und Doku.

12►

Bei der Dialogveranstaltung des Dschungel Wien im Kabelwerk am 4. Mai 2011 diskutierten unter der Moderation von Patric Blaser die Landtagsabgeordnete Mag. Tanja Wehsely, die Regisseurin Corinne Eckstein, die Historikerin und Medien- und Kulturwissenschaftlerin Mag. Dr. Monika Bernold sowie Claudia Prutscher und Eva Weissberg-Musil vom Zentrum für Gewaltprävention und Mediation mit Jugendlichen über das Selbst- und Rollenbild junger Frauen und Männer mit und ohne Migrationshintergrund.

>> Dialoge

>> Dialoge

Fotos von der Premiere:

Doch nicht nur das – auch zu Hause „fliegen die Fetzen“. Susi ist mit ihren Nerven am Ende. „Im Visier“ heißt das Stück der HS Stegersbach. Es besteht aus unabhängigen Szenen, in denen Mobbing und Gewalteskalation beleuchtet werden. Die einzelnen Szenen werden durch einen dramatischen Bogen umspannt. Das Stück wurde mit Unterstützung des Autors Reinhold F. Stumpf und Lisa Kolb-Mzalouet von der „Arge Forumtheater“ erarbeitet. „Bleib, wo der Pfeffer wächst“ heißt das Stück der NMS Rudersdorf. Es handelt von einem Schüler namens Fritz, der neu an die Schule kommt; alle lehnen ihn von vornherein ab. Er hat zwar einen Freund namens Jacob, aber die anderen schlagen bewusst einen Keil zwischen die beiden. Auch dieses Stück wurde von zwei Profis begleitet, der Autorin Katharina Tiwald und Gabriele Skledar von der Theater- und Kulturinitiative „InterAct“. Das Besondere: Es handelt sich um Forum-Theater nach Augusto Boal. Das bedeutet, dass ab einem bestimmten Zeitpunkt das Publikum die Möglichkeit hat, direkt in den Verlauf des Stückes einzugreifen und somit eine andere Sicht, eine andere Lösung beziehungsweise ein anderes Ende zu bestimmen. Die einzelnen Schulen besuchen nach der Premiere jeweils eine andere Schule, schauen sich das Stück der Kollegen an und können natürlich auch ins Stück eingreifen.

Aktuelles zum Projekt

Textauszug aus „MOB-PING-PONG“, Interviews mit den ProtagonistInnen u.v.m.

Textauszug:

„Sie haben mich an die Mauer geschubst, gezwickt und so, das tat total weh. Mein Bruder ist schnell nach Haus gelaufen. Sie haben mich weiter geschlagen. Dann bin endlich losgerannt bis vor meine Haustür. Dort haben sie mich wieder eingeholt, aber dann war meine Mama da. Die hat gesagt, sie sollen mich und meinen Bruder in Ruhe lassen, weil sie sonst zur Polizei geht. Dann haben sie meine Mama beschimpft. Und da hab ich dann Angst bekommen, weil irgendwie waren es ja mehr. Die Hauswand. Wenn ich da vorbei gehe, fällt mir dieses Bild wieder ein. Die Geräusche und was sie gesagt haben, die Autos auf dem Parkplatz, das hab ich mir so eingeprägt. Ich weiß auch nicht warum, aber das ist irgendwie nicht mehr raus gegangen. Es sind auch Leute vorbei gegangen. Die haben mich schon gesehen, haben aber nichts gemacht. Ich weiß nicht, warum sie das machten. Vielleicht ist es so, dass sie zuhause ein bisschen verachtet werden. Sie brauchen vielleicht mehr Aufmerksamkeit, oder dass jemand anders merkt, wie gut oder wie stark sie sind … vielleicht wollen sie einfach mal Macht … mal zeigen, dass sie auch was können.“

Interview mit Sophia, Mateja und Anna über das Thema Mobbing, das Stück MOB-PING-PONG und die Theaterarbeit:

Dieses große Theaterprojekt befasst sich mit dem Thema Gewalt. Ihr habt für Euer Stück Mobbing ausgewählt. Für wie geeignet haltet Ihr das Thema für ein Theaterstück?

Anna: Es gibt eine große Aufmerksamkeit für das Thema Mobbing, weil dieses Problem einfach nicht so leicht zu lösen ist.
Sophia: Es ist aber wichtig, dass das Thema auch im Theater vorkommt.
Mateja-Sophie: Das Thema ist vielleicht nicht für jeden Theaterabend geeignet. Man muss sich schon gezielt damit auseinandersetzen, vielleicht über einige Zeit, bevor man sich damit als ZuschauerIn im Theater beschäftigt.

Wie ist Euer Theaterprojekt entstanden?

Anna: Kleine Theaterstücke wurden erarbeitet, Sketche gespielt, Liebesbriefe verfasst.
Mateja-Sophie: Wir haben in der „Schreibwerkstatt“ Texte geschrieben, Sätze zum Thema Mobbing gesammelt. Wir haben auf der Bühne Sachen ausprobieren z.B. „Standbilder“, da werden Szenen dargestellt, die „eingefroren werden“, man darf sich nicht mehr bewegen. …

Welchen Zusammenhang haben denn so spezielle Texte wie Liebesbriefe mit dem Thema Mobbing?

Mateja-Sophie: Liebesbriefe haben natürlich schon auch einen Zusammenhang mit Mobbing. Wenn solche Briefe nicht an eine bestimmte Person gehen sondern öffentlich gemacht werden, in falsche Hände kommen und sich dann eine Gruppe über diese Gefühle lustig machen.
Anna: Da sind welche vielleicht einfach auch nur eifersüchtig?

Die Texte, die Ihr erarbeitet habt, beruhen zum Teil auch auf eigenen Erfahrungen. Ist es nicht sehr schwer darüber zu schreiben, diese Erlebnisse öffentlich zu machen?

Sophia: Nein, eigentlich ist es gar nicht so schwer über eigene Erfahrungen zu schreiben. Wenn man darüber hinweg gekommen ist, dann kann man schon davon erzählen. Man muss sich ja auch damit auseinandersetzen.

Was gehört denn nun alles zum Stück? Welche Elemente außer Text kommen denn noch vor?

Mateja-Sophie: Es gibt viel Bewegung bzw. Tanz, es kommt Sprechgesang vor, wir singen im Chor. Es ist also alles sehr abwechslungsreich.
Sophia: Wir haben mit Petra mehrere Videos gedreht hier in der Stadt. Es gab ganz verschiedene Szenen, die aufgezeichnet wurden. Einmal haben wir zum Beispiel auf so einer Art Trampolin unsere Schuhe hüpfen lassen. Das gibt lustige Bilder.
Mateja-Sophie: Es wurden viele Elemente zusammengefügt. Es ist ganz vielseitig. Es zeigt das Thema Mobbing aus vielen verschiedenen Perspektiven.
Anna: Ja es ist ein richtig modernes Theater geworden, das Mobbing aus Sicht ganz verschiedener Leute zeigt, auch aus dem Blickwinkel der Mobber.

Könnt Ihr denn den Besuch von „Macht-Ping-Pong“ empfehlen?

Alle: Auf alle Fälle. Es ist anders als andere Theaterstücke. Nicht „normales“, gewöhnliches Theater. Ein spezielles Thema wird ganz speziell bearbeitet. Wer sich wirklich für dieses Thema interessiert, der hat da was davon.

Statements der ProjektleiterInnen:
Paul Sandholzer, Schultheater Institut St. Josef: Ich finde, dass Theater wirklich an jede Schule gehört. Das darstellende Spiel sollte in vielen Unterrichtsfächern oder im Rahmen einer Projektwoche vemehrt eingesetzt werden. Das bedarf natürlich Lehrpersonen, die eine einschlägige Theaterpädagogikausbildung oder wenigstens Theatererfahrungen haben.

Erika Kronabitter, Autorin, Schreibwerkstatt: Toll, dass die SchülerInnen selbst einen Text erstellen können und diesen dann als Theaterstück umgesetzt sehen. Themen, die sie selbst beschäftigen, artikulieren sie und müssen nicht auf vorgefertigte Theatertexte zurück greifen.

Sabine Wöllgens, Regisseurin: Bei der Theaterarbeit merkt man, dass die SchülerInnen zu dem Thema viel zu sagen haben, dass sie auch die Erfahrungen der anderen ernst nehmen und mehr aufeinander achten. Sie können Fähigkeiten entwickeln und Talente zeigen, die im Schulunterricht vielleicht keine Rolle spielen, und das machen sie mit großem Engagement.

Barbara Tschugmell, Schultheater Gymnasium Schillerstraße:
Theaterspielen ist für unsere Kinder von unschätzbarem Wert, da Fähigkeiten entwickelt werden, die im normalen Schulalltag durch den Rost fallen. Es wäre wichtig, wenn es eine Möglichkeit gäbe, externe Experten längerfristig in den Regelunterricht mit einzubeziehen. Das würde auch den drohenden Lehrermangel etwas abfedern. Momentan ist das nicht möglich, weil SchauspielerInnen, RegisseurInnen, TheaterpädagogInnen ohne Lehramtstudium im Rahmen der üblichen Anstellungsmöglichkeiten, eine nicht annähernd adäquate Bezahlung bekommen würden.

März 2011

In Feldkirch sind die SchülerInnen gerade mitten in den Schreibwerkstätten!

Situationen und Varianten werden ausgedacht, aufgeschrieben, gespielt; Szenen werden ausgedacht, erarbeitet/geprobt, der Gruppe präsentiert und mittels Video und Tonaufnahme dokumentiert.

Als nächstes werden die Texte zusammengeführt!

Zur Projektseite

Presseaussendung

Zur Projektseite

Projektbeschreibung

“Uns alle zum Theaterspielen zu verdonnern, war wohl eine der besten Aktionen, die die Lehrerschaft je geleistet hat.” Maximilian W.

“Dieses Theater ist eine Mischung zwischen Tanzen, Singen und Schauspiel. Gemeinsam spielen Jugendliche aus zwei verschiedenen Schulklassen. Es macht uns wirklich einen Hammer-Spaß!” Emre G., Marc K., Michael S.

“Dieses Projekt war eine Bereicherung für unsere Klassengemeinschaft und für jeden einzelnen in einer gewissen Hinsicht. Wir haben viel dazugelernt und erinnern uns mit einem Lächeln daran zurück.” Marina B.

“Gewalt ist ein aktuelles Thema. Nicht nur körperliche Gewalt sondern auch Gewalt durch Worte. Ich glaube, dass jeder schon einmal eine solche Gewalt in irgendeiner Form erlebt hat und es ist wichtig, dass wir uns damit beschäftigen und nicht wegschauen. Dieses Projekt wurde uns zwar nur aufgezwungen, aber je mehr wir uns damit beschäftigten, desto mehr begeisterten wir uns dafür. Ich bin froh, diese Erfahrung mit meiner Klasse gemacht zu haben.” Sophia R.